本次家長課堂特邀中南大學湘雅二醫(yī)院兒童保健康復科學術(shù)帶頭人羅雪梅博士主講。羅博士以《學習困難那些事》為題，憑借深厚的專業(yè)知識和豐富的臨床經(jīng)驗，用通俗易懂的語言，與大家分享了注意缺陷多動障礙及學習困難背后的故事，引發(fā)了現(xiàn)場家長的強烈共鳴。他指出，學習困難并非單一因素所致，它可能涉及神經(jīng)發(fā)育、認知能力、心理狀態(tài)以及家庭和學校環(huán)境等多個層面的復雜交互作用。例如有些孩子可能由于注意力不集中、記憶力差等認知功能障礙而在學習上力不從心;而另一些孩子則可能因為情緒問題、學習壓力或不良的家庭氛圍影響了學習的積極性和效果。通過真實案例分析和深入淺出的理論闡釋，家長們對孩子學習困難的本質(zhì)有了更為清晰的認識，明白了學習困難是一個需要綜合分析和精準應對的問題，而非簡單的“孩子不努力”或“智商不夠”所能概括。

衡陽市中心醫(yī)院兒童康復科主任李景興為家長們作了《ADHD及學困問題的家庭干預策略》的授課，詳細闡述了ADHD(注意缺陷多動障礙)的診斷標準、癥狀特點以及在家庭環(huán)境中如何進行有效的干預。李主任指出，家長在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色，一個穩(wěn)定、支持性和結(jié)構(gòu)化的家庭環(huán)境對于患有ADHD或?qū)W習困難的孩子來說是康復的基石。家長要學會運用科學的方法，如建立規(guī)律的生活作息、設置明確的行為規(guī)則和獎懲機制、積極的親子溝通與情感支持等，幫助孩子逐步改善注意力不集中、多動沖動、情緒化等問題，提升自我管理能力和學習能力。同時李主任也提醒家長，在面對孩子復雜的學習問題時，要保持理性和耐心，若學習障礙難以克服，可求助專業(yè)醫(yī)生，給予孩子全面評估和個性化治療，幫助孩子學習和成長。

課后，在互動環(huán)節(jié)，家長積極提問：“孩子太過興奮，不知道累，怎么辦?”“如何提高孩子的課堂注意力?”“是否需要一直給孩子使用藥物來治療ADHD，停藥會不會反彈?”專家結(jié)合每個孩子的獨特情況給出了針對性的建議和指導，讓家長們在迷茫中找到了方向，也更加堅定了幫助孩子克服學習困難的信心。

據(jù)悉，衡陽市中心醫(yī)院兒童康復科正在緊鑼密鼓地籌備一場專注力及學習能力提升寒假班。屆時將匯聚醫(yī)院康復治療優(yōu)質(zhì)資源，運用先進的訓練技術(shù)和方法，為學習困難的孩子提供個性化的課程和訓練活動，幫助孩子提升注意力、記憶力、思維能力，為新學期的學習做好準備。

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